National Institute of Informatics - Digital Silk Road Project
Digital Archive of Toyo Bunko Rare Books

Pages.
II. — Les conquêtes iraniennes et irano-grecques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Les Conquêtes des Achéménides, 190. — Les inscriptions de Darius Ier, 192. — Les satrapies
orientales d'après Hérodote, 195. — L'itinéraire d'Alexandre en Afghânistân, 199. — Les
successeurs d'Alexandre, 208. — Les Indo-Grecs, 210. — Ortospana ou Orthostanum, 213.
III. — Les invasions des Barbares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Çakas et Pahlavas, 220. — Les grands Kushâns, 222. — Kushâno-Sassanides, Huns et Turcs, 227.
— Itinéraire de Hiuan-tsang en Afghânistân, 230. — La région indo-iranienne au milieu
du VIIe siècle, 234.
IV. — La conquête musulmane. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Arabes, Turcs et Chinois, 241. — La Conquête du Haut-pays, 243. — Kâbul, capitale, 245. — La
Conquête du Bas-pays, 247. — La frontière de l'Inde à la fin du Xe siècle, 249.

CHAPITRE V

Les propagandes religieuses

I. — Les cultes locaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Le Culte des Esprits, 254. — Rites magiques et pratiques orgiaques, 256. — Le Grand Seigneur de
la montagne, 258.
II. — Les dieux aryens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Les dieux indiens, 263. — Les dieux iraniens, 266.
III. — La propagation du bouddhisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
Açoka et la Conversion du Bas-pays, 270. — La Conversion de Ménandre, 273. — Kanishka et
la Conversion du Kapiça, 277. — Les « anciens rois » et la Conquête de la Bactriane, 280.
IV. — Les réactions occidentales sur le bouddhisme. . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Les influences mazdéennes, 285. — L'influence des idées judéo-chrétiennes, 289. — Le boud-
dhisme et la gnose, 291. — Les influences littéraires, 287. — L'extinction du bouddhisme
dans le Nord-Ouest, 301.

CHAPITRE VI

Les influences artistiques

I. — L'aire de l'école du Gandhara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
II. — Le berceau de l'école. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
III. — La date de l'école. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
IV. — Les causes premières. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
L'hellénisation de l'Asie antérieure, 323. — Le rôle du Commerce, 325. — Le mécanisme de
l'influence, 328.
V. — Les facteurs artistiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
L'élément iranien, 330. — L'élément indien, 332. — L'élément hellénique, 333.
VI. — L'évolution de la sculpture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
La peinture, 338. — Les arts mineurs, 338. — La numismatique, 339. — La sculpture sur
pierre, 339. — Les débuts, 340. — La période indo-parthe, 341. — La période indo-
kushâne, 342. — La période kushâno-sassanide, 342.
VII. — Le modelage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
Branche ou rejeton, 345. — L'évolution du modelage, 346. — Le Gandhâra, terre d'art, 348.